渝西都市报记者 苏鸿 张玲

　　“每一朵花都有自己的花期，而我们的任务，就是为每一朵花提供绽放的土壤和阳光。”4月15日，来苏小学党支部书记吴伟描述该校开展融合教育的初心。作为一所致力于“让每个孩子都能被看见”的学校，来苏小学在融合教育领域默默耕耘，用爱与责任为特殊孩子撑起了一片温暖的天空。

　　避风港里的成长密码

　　走进来苏小学的资源教室，阳光透过明亮的窗户洒在整洁的桌椅上，墙上贴满了孩子们的绘画作品，角落里摆放着各种辅助教具。这里是该校为特殊教育需求儿童打造的专属空间，也是该校党支部推动融合教育的核心阵地。

　　资源教室负责人肖倩老师介绍，学校党支部高度重视特殊教育工作，从资源教室的筹建到设备的采购，从课程设计到教师培训，每一个环节都倾注了党支部的心血。如今，这间多功能教室已配备了学习训练区、心理疏导区和资源评估区，为孩子们提供了个性化支持。

　　在这里，特需学生可以根据自身需求接受一对一辅导。小雨（化名）是一名自闭症儿童，刚入学时几乎无法与人交流。在老师的耐心引导下，他逐渐学会了用简单的语言表达需求，甚至开始主动参与班级活动。“看到他第一次对着我微笑，那一刻我觉得所有的努力都值得了。”肖倩开心地说。

　　温暖课堂里的手语交响

　　在来苏小学，每个班级都有一份“专属教学计划”，班主任会根据特需学生的特点，设计适合他们的学习目标和内容。

　　“我们希望通过融合教育，让孩子们学会尊重差异，理解他人。”二年级班主任王梅老师分享了一个感人的故事。班级里有一名听力障碍学生小明（化名），起初同学们对他的手语感到陌生。王老师便组织了一次“手语课堂”，让孩子们亲身体验用手语交流的乐趣。渐渐地，小明不再孤单，他的课桌周围总是围满了小伙伴，大家用简单的手语和他交流，课间还会主动陪他玩耍。

　　“融合教育不仅是对特殊孩子的帮助，更是对普通孩子心灵的滋养。”吴伟说，“当孩子们学会用爱去接纳彼此，整个班级都变得更加温暖。”

　　家访路上的星光守护

　　该校党支部深知，融合教育的成功离不开家校的共同努力。因此特别注重与特殊孩子家庭的沟通与合作。每学期，学校都会组织教师入户家访，了解孩子的家庭教育情况，为家长提供专业的指导和心理支持。

　　“刚得知孩子有特殊需求时，我几乎崩溃了，是学校的老师给了我信心。”小雨的妈妈回忆起第一次家访时的情景，眼中泛起泪花。当时，班主任不仅耐心倾听她的担忧，还为制定了详细的家校配合计划。如今，小雨的进步让全家人都看到了希望。

　　此外，学校还定期举办家长培训和心理讲座，帮助家长更好地理解孩子的成长需求。该校副校长丁德江说：“我们希望通过家校共育，让每个家庭都能成为孩子成长路上的坚实后盾。”

　　从资源教室的筹建到班级融合的实践，从个性辅导到家校共育，来苏小学党支部始终以“爱”为核心，推动融合教育的深入开展，并初见成效。越来越多的特殊孩子在这里找到了自信，普通孩子也在包容与关爱中成长为更有温度的人。