渝西都市报记者 张 玲
从书声琅琅的晨读到斗志昂扬的宣誓，从激情四射的出操到气氛热烈的讨论，从学风浓厚的课堂到锲而不舍的课后，从站立规范的认真读书到熄灯息声的静谧速眠，从捡拾垃圾的弯腰精神到自觉有序的集体意识……很难想象，在距离永川城区约30公里的仙龙初中，无处不在的激情和感动洋溢在身边。
近年来，仙龙初中始终秉持“开采幸福、奠基未来”的办学理念，精心优化师资队伍，强力推进科研兴校战略，以质量为生命，以信誉为基石，稳步前行在教育教学改革的征程上，奋力书写着追赶超越的璀璨华章。
孝善文化打“底色”
仙龙初中坐落在全国知名的孝善之乡——仙龙镇，以深厚的孝善文化为基石，精心营造出积极向上的育人环境。
走进仙龙初中，佳木繁荫，书香氤氲，给人以开势明远、雅致和谐之感。校园自然景色雅致，人文景观和美。现代化建筑、孝善墙、文化长廊与自然景观相互映衬，彰显着学校以孝育人、以善化人的文化氛围。在这里，教师们以身作则，用实际行动诠释着孝善的真谛，将孝善的种子深埋于学生们的心间，助力其生根发芽，茁壮成长，努力培养“懂感恩、会学习、爱生活、有担当”新时代好少年。
同时，仙龙初中将“孝善”与日常行为教育结合起来，按月开展孝善活动，“每日一件家务事”“每周给父母打一次电话”“上学路上弯弯腰”等十分接地气的活动都是其中的重要内容。
“学校将‘孝善’与日常行为教育、学科渗透、节日节气、特色活动紧密结合起来，开展了系列丰富多彩的活动。”仙龙初中党支部书记、校长徐发懿说，为使“孝善”教育更加深入，我们还开展了走乡路、听乡音、访乡亲、习乡俗、看乡貌等活动……正是有了这些点滴行动，学校将“孝善”的种子深深扎根在孩子们的心中。
锤炼师资提“成色”
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导。同样，一个学校想要高质量发展，更离不开一支卓越的教师队伍。
针对教师流失、教学资源匮乏等问题，仙龙初中通过内培外引、优师强教等方式，狠抓教师队伍建设，实现教师综合素质、专业化水平和创新能力的整体提升，为学生成长成才提供有力保障，为学校内涵发展筑牢重要基石。
同时，仙龙初中还通过定期举办教学研讨会、公开课、示范课等活动，促进教师间的相互学习与借鉴，不断提升教学水平。鼓励教师参加各类培训和进修，拓宽视野，提升专业素养，不仅成功培育了一批批杰出教师，更在师德师风建设方面树立典范。目前，仙龙初中已经形成了以谭静、宋晓莉、张生凤、蔡敏、唐运静、夏凌蔚等优秀教师为代表的老中青教师团队。
此外，仙龙初中在教学常规、教科研及团队合作方面也下足了功夫，为教师成长提供坚实支撑。学校成立了由分管教学副校长任组长的督、导、研、训、评一体化组织机构，并构建了学科组成长共同体，践行因材施教、有教无类的教育理念。这些举措不仅极大地提升了教师的专业素养和业务能力，更激发了他们的教学热情和创新能力，让一支“师德美、专业精”的乡村教师队伍在这里诞生。
高效课堂增“亮色”
近日，在仙龙初级中学2026届4班教室内，学生们正在老师的带领下对错题进行订正，走上讲台为学生们解析习题的，是冯子俊、罗言等9位由各小组推选出来的代表。各小组代表们对几道函数题进行了仔细分析，落落大方地介绍自己的解题思路，俨然一副“小老师”的模样。讲台下方，各小组同学围桌而坐，认真听着台上同学的分享，不时勾勾划划，记下重点。老师通过查看各小组解答过程和听学生分析解题思路，更加精准地对知识点进行讲解。
仙龙初级中学教师宋晓莉告诉记者，在“3443”高效课堂上，老师由传统课堂全程授课，变为汇总学生在合作探究中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的无法解决的疑点、难点和重点问题，并精讲点拨，真正做到把课堂还给学生。这样的改变源自仙龙初级中学课改的不断实践。
近年来，仙龙初级中学以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建了“3443”高效课堂。在探索实施“3443”高效课堂的过程中，仙龙初级中学坚持“以学为核心”，课堂在结构上剔除无效，在内容上减少低效，在方法上增加有效，在效果上落实实效，在理念上倡导高效，要求老师带领其他教师在每堂课制定三个学单，即课前预习单、课中共学单和课后续学单；上课时必须有“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”四个环节；各学科老师立足学科实际和特点，依据不同学段教学要求，设计出新授课、复习课、练习课、讲评课4种课型的操作模式。同时老师们还要做到“课前清楚、课中结清、课后理清”课堂“三清”。
徐发懿说，下一步，学校将继续下大力气进行课堂改革，积极与川南渝西乡村教育家联盟学校加强合作交流，到宜宾凉水井中学、叙永马岭中学、合江白鹿中学等川渝学校开展教育教研活动，深入研究探讨自学检查、合作探究、精讲点拨、巩固提升的课堂流程和有效的教学策略，努力办好人民满意教育。
